《上进新》分卷阅读13

    是来凑热闹的，玩几天就走，像杨兰欣的朋友那样。

    也有真的觉得这没有用，不认同上进新的培训，那自然也就不会再来了。

    不来的同学都会跟易铭苼说一声，这是之前就定了的规则，也是基本的礼貌吧。不然怎么知道是不来了还是临时请个假而已。

    截止今天周一第一节 课前，易铭苼这统计的已经有十位同学不来上课了。

    其实还好，比他预计的留下一半的结果要好了，说明大部分同学还是认可他们课程的嘛。

    虽然这两周的课都是基础课，大部分还都是理论，但讲师们都是各个领域里的专家级人物了，所以易铭苼还是很有信心的。

    而且同学们的进步都很不错，尤其是卜艺书，感觉像是打开了新世界的大门，从原来的自我封闭状态，慢慢的放开，变得渴望改变，渴望新的东西。

    陪同着他们一步一个脚印的去实践去改变，一点一滴的进步都看在眼里。易铭苼莫名的都要被自己感动哭了，也验证了自己坚持的这条路没有错，这就是他希望看到的。

    李开宁和韩雪樱一开始同意来做讲师完全就是看在易铭苼的份上，友情帮忙。特别是之前短期的培训班，跟兼职一样，就像是多了一份工作。

    而慢慢的，某一天就突然有种自己在做一件很神圣的事情的感觉，就跟做慈善一样可以帮助别人，而且很有挑战很有成就感。

    陈智南倒没有太多的情绪波动，因为他早就预料到了，这本来就是他鼓励易铭苼去做的事情。

    当初易铭苼回国，他们第一次见面的时候，易铭苼就问了他一个问题：那些没有上进心的人是不是都无法改变？

    当初怎么回答的不太记得了，大概就是跟他从心理学的角度解释了一下成因，并探讨了可变性。

    最终就有了创办这样一个培训公司的构思，而且如今社会真的是越来越多没有上进心的人了，尤其是男人。

    至于弋辰，他就是个安静的做着自己喜欢的事情的美男子，而且是跟自己熟悉的朋友一起，简单而快乐，不会想那么多。

    “早上好啊，各位。”卜艺书和杨兰欣从后门进入教室，看到几个同学在看后面墙上的积分榜，杨兰欣开心的打招呼。

    “早，你两怎么还一起来了，难不成约好的？”一同学打趣道。

    “对啊，大杨终于要放弃易老师改换艺书弟弟了么？”一组的一个同学跟着起哄。杨兰欣作为一组的队长，颇有种大姐大的意味，所以一组的同学干脆都叫她大杨。

    “滚，放弃不是我的风格，艺书是我哥们儿，别欺负他啊你。”杨兰欣推了一下那同学，也站那看起了积分榜。

    卜艺书还是不太适应这种多人聊天打趣的场合，于是对大家笑了笑，没说什么走到了座位上，放好东西，坐下就开始盘算今天的任务。

    易老师说人在社会上行走，朋友是必不可少的，所以希望他能够打开心防主动跟人去结交，最好就是能够跟班里的一些同学成为朋友。

    本来今天的任务是主动和一个同学聊天，并做深入的了解。但今天一过来就收获了杨兰欣这一朋友，是不是任务超额完成了？

    不，这朋友并不是他主动去结交的，而是因为杨兰欣的热情主动。那么这就要换一个同学了，这班里卜艺书最熟的人除了杨兰欣就是队长程浩了。而他所谓的熟也就是互相问好，偶尔一起聊几句，都没有深入的了解过，因此这目标就是程浩了。

    正想着，上课铃响起，上午的课程开始了。

    第一节 课就是陈智南的心理课，陈老师本人看起来不是那么的温和，但他的课是同学们最喜欢的。

    因为他的课大多是通过一些互动小游戏来展开，同学们基本没有什么压力，还玩得挺开心的。关键是还能从中更深入的了解自己、了解他人，或者从中得到一些感悟，懂得一些道理。

    这次的课程刚好就跟人际关系有关。其实是让大家填一份问卷调查表，上面的问题都是跟班上的每一位同学有关的。

    比如你心情不好，想找人谈谈心，你会找班上的哪位同学，为什么？你觉得班上哪位同学最有魅力，为什么？你最想和班上哪位同学成为好朋友，为什么？

    一共二十道题，都是类似这样的题目，二十分钟的答题时间。卜艺书不到五分钟就答完了，因为他的答案大部分都是杨兰欣啊，剩下的就是程浩了-_-||

    答完题之后，陈老师就把同学们的答案都收集起来，然后在白板上画好的表格里写正字来统计每个同学被选中的数量。表格的列是每个同学的名字，而行就是每一道题目。

    在几个同学的帮忙下，统计结果很快就出来了。现在班上一共就15个同学，每个同学名字下都有人选，只是有的多有的少。

    杨兰欣不出意料是被选择最多的，程浩的也不少。卜艺书本来还担心自己会垫底，甚至没人选，结果却排到了第10个，而选他的那道题目基本都是：你觉得班上最可爱的同学是谁，为什么？

    卜艺书完全没想到自己在同学们心中的形象居然会是可爱？想起以往在车间里被人嫌弃的日子，怎么都不觉得自己会跟可爱这词挂钩。

    接着老师又带领同学们讨论这一次问卷调查的结果，分析各个结果背后所隐含的个人特质。

    第10章 基础实践

    很快，一节课又结束了。

    接下来的第二节 课和第三节课都是李开宁老师的演讲口才课。

    之前半个月的十节课，除了第一天让学员们一个个上来推销自己，让他们知道自己在口才演讲方面的不足，然后引出后面的课程，让他们体会得更深。

    这之后的课程基本都是理论知识，比如说话前的思路整理，说话时的语气语调，说话时的表情、仪态、手势，说话的逻辑条理，言之有序，言之有物。偶尔会找一两个同学来试验，但再没有上台演讲的体验。

    而接下来的半个月，主要就是对这些基础知识的实践课了，也就是让所有同学都登台演讲，让理论在实践中融会贯通。

    李开宁为此还特意把他自己的课合到一起来上，按照自己的课程安排还跟易铭苼多要了两节课。他自己都不知道什么时候变得这么认真积极了，还有给自个加课的。

    上课铃声响起，李开宁自信满满的走进教室，开始了实践第一课。

    还是从推销自己开始，15位同学，每人上台五分钟介绍自己，要求就是五分钟，不能多也不能少，站在台上不能不说话。

    十分钟的准备时间，每个同学都开始整理自己接下来要说的话，有在纸上写着简单的思路，也有直接开始写演讲稿的，还有默默的开始练习要怎