《在古代搞义务教育》分卷阅读19

    师宿舍有十间，学生宿舍有四十间。

    前院后院各有两个独立的厕所，不是村里常见的旱厕，而是有些类似现代的蹲厕了。蹲厕还连接了一个化粪池，不仅方便卫生，收集起来的粪便也能拿去当肥料，一举两得！而且这可是系统免费附赠的一个制作肥料的方法啊，已经进化出铁公鸡趋势的陶笉然在心里偷着乐。

    陶笉然看了许久，谨慎地图纸放进系统空间里。这些图纸里可不只有建筑图纸，还包括了一应的家具样式，抄完之后足足有一打纸，陶笉然愣是抄了半个月才抄完。要是不小心弄坏了，他可得把自己心疼死。

    过了正月十五，行知小学重新上课。而因为过年闲了将近一个月的农民们，又开始下田去了。经过一个冬天，田里土质会变硬，在春耕之前得先把地锄松，再弄些肥料养养田。这时代是有肥料的，但都是简单的草木灰或者为数不多的不多的粪便，比较贫瘠一点的土地，偶尔还会实行轮耕。

    而田家的任务则更加艰巨，水渠目前只整修好了损伤最严重，也是地势最高的几亩。田达开学之后，每天上午上完语文课，又匆匆回去帮忙，周末补课的时候思维也比以前缓慢了许多，整个人显得很是劳累。估计春耕完后，他得都要消瘦一圈。陶笉然对此有些不满，这种学习效率可不行，长久下去他这好好的一个苗子还没长成就要被压垮了！

    就在这时，镇上传来了好消息，陶笉然年前托木匠做的水车，已经制作完毕了！

    木匠托乐径村的人给陶笉然带句话，并且表示第二天要亲自把水车送过来。

    第二天是星期三，陶笉然干脆把带着学生们到村口迎接水车的到来，顺便上堂社会实践课。

    没让他们等多久，村口就来了一辆驴车。驴车上绑了一整车的不同大小不同形状的木板，车上有两个人。一位大约二十来岁的男子在赶车，另一个则是陶笉然上次见过的木匠，这次随他来的应该是他的儿子。

    那木匠看到陶笉然，只喊了一声“陶大郎”就不再说话，但表情却很急切。跟着他来的年轻男子知道他寡言，便主动开口道：“陶大郎，不知这水车要装在何处？”

    陶笉然也很着急想要见识一下书里吹嘘得神乎其神的水车有多厉害，也没有寒暄，直接把人带到了选定好的位置：“就是这里。”

    闻言，章木匠父子俩二话不说就开始卸木板，陶笉然大手一挥让学生们也去帮忙。

    田达经过这段时间的补课，对陶笉然已经没有先前那么拘谨了，盯着木板的形状看了许久，忍不住问道：“老师，这是要组装一个圆的东西出来？”

    陶笉然闻言，心中一惊。虽然图纸是他画的，但光看这些木板，他还真没办法想象最后能弄出个什么东西出来，田达居然能一眼看穿？！这立体几何的天赋也太惊人了吧！不过惊讶归惊讶，陶笉然对这个得意门生还是很看重的，于是很耐心地回答了田达的问题，并且告诉他水车的作用。

    此时田里有不少村民在干活，看着那一车木板被运过来，陶笉然还带着一群学生在帮忙，大家现在都已经知道今天是上课日，这难道也是在上课？于是也有不少人围了过来，有村民忍不住好奇问道：“老师，这是什么啊？”

    “这是水车，是个好东西，等会儿你们就知道了。”陶笉然故作神秘道。

    听他这么一说，周围的村民那心跟被猫爪子挠过一般，好奇得不得了，还有不少人跑回去呼朋唤友。

    不少村民一听陶老师带着一群学生出现在田里，还在倒腾一个叫什么水车的玩意儿，纷纷放下手中的农活过去围观。

    第14章 014

    陶笉然订做的水车组装起来有直径有三米，光靠章木匠父子俩是组装不起来的，于是陶笉然也终于上前帮忙，这时学生们之中也只有田达还帮得上忙，倒是围观的村民们有些性急也上前搭把手，就想快点看看这到底是什么玩意儿。

    一群人从早上一直折腾到正午，水车的轮廓逐渐显露出来。当庞然大物般的水车竟然因为河流的冲劲转动起来的那一刹那，好些村民被吓得下意识倒退了半步。

    随着水车缓慢地转了一圈，大量的水呼啦啦地灌溉在地势最高的水渠中，不少老农民立即意识到了这玩意儿的作用，不由得呼吸一滞，双目瞪得大大的，生怕自己错过一点儿细节。

    在场不少人家中的田地都不是在地势低的地方，平时种个水稻，如何保证灌溉可是头等大难题。而且这还不是乐径村的单独现象，整个宁安地区多丘陵，只有一半的良田是处于地势平坦的地方。

    水车的出现，可以说是宁安农业发展史上浓墨重彩的一笔！当贤亲王戚博涵在宁安地区推广了水车之后，宁安的粮食年产量比以往翻了两倍！让宁安从贫瘠偏僻的小地方，摇身一变成了农民可以自给自足的美好乐园。

    当然，此时在现场的所有人都没意识到，这个水车会给以后的历史带来多大的影响。

    田大叔驼背的腰也不由得挺直了一些，眼神热切地看着在缓慢运转的水车。这水车是装在陶笉然家田里的，也就是说以后使用水车的人是他！有了这个水车，还有二十多亩的良田，即使要交五成租，但是养活家人绝对没问题！

    一旁的章木匠父子也是目瞪口呆，虽然已经听陶笉然说过水车的作用，但此时亲眼所见，还是觉得惊心动魄。

    只见原本即使人掉下去也只是溅起个水花的平静河流，此时被水车狠狠地搅动起来，反抗得越激烈，水车带起的水量就越大。晶莹的河水倒灌到岸边，发出阵阵轰隆的响声，就像是大自然的怒吼，又像是人类文明战胜自然的欢呼声。

    陶笉然没理会那些大人们的想法，而是趁机展开了思想教育，转头对激动又兴奋的学生们道：“你们看，我们人类不如牛有力；不如马能跑；不如野兽凶猛；但我们却能驯服牛为我们耕种、驯服马匹为我们代步、能杀死野兽保卫家园，你们知道是为什么吗？”看到学生们懵懂地摇头，陶笉然才继续道，“因为人类有智慧，我们利用智慧去驯服牛和马，利用智慧制作武器去对抗野兽。如今我们利用智慧，制造纺织机来纺织衣物，制作水车利用水流来帮助我们耕种，日后我们还能制作出更多利国利民的工具，因为我们有智慧。只有知识，才能推动人类进步，只有知识，才是第一生产力！只要有知识，我们就能种