每天早餐天亮前他就已经在运动了，绕操场两周，负重前进，跳跃，吃早饭的时候他总觉得不够，他说他还饿，却被告知一个希腊人应该这样。清淡的早餐对健康又好处。
他的衣服换成了土布的，粗硬而未加修饰。对斯巴达国王的儿子来说这够好的了。秋天来了，天气越来越冷，他不穿斗篷在室外活动增加耐寒能力。跑步取暖让他更加饥饿，但是食物不能增加。
列昂尼达发觉他满怀不加掩饰的怨恨，从不抱怨地严格服从着。他觉得这教育只是件令人痛苦的考验，他是为了他母亲和自己的骄傲才忍受的。
他很不安，却不能说什么。他是那种作了父亲就完全忘了自己也有童年的人，他自己的儿子们如果敢的话，大概会这么告诉他。他要对这个男孩尽责，他不知道还有谁做的更好。
他开始教希腊语，不久就发现亚历山大可以说的很流利，他就是不喜欢它，因为他的教师老说他父亲的希腊语说的非常好。他学的很快，不久开始学读写，但是一出教室他就又开始讲马其顿语和军营里的土话。
当他被告知要整天说希腊语的时候，他简直无法相信，连奴隶都可以用自己的方言交谈。
他有时休息。对奥林匹娅斯来说，北方的口音是英雄祖先们的遗产，希腊话是一种腐化的方言。她只对仆人讲希腊语，列昂尼达尽量不参加公共活动，但有时也去兵营，分享士兵们的麦粥。
骑马他还是很喜欢的，但是他失去了最喜欢的随从，一个军团里的年轻军官，他抱他下马的时候他会吻他一下。列昂尼达在操场上看到这一幕，大喊着阻止，他的朋友满脸通红。男孩觉得这已经超出他忍耐的限度，他走了回去，站在那里。
“是我先吻他的，而且他从来没叫我这么做过。”
什么也说不出来，他沉默地走开了。在教室里他也一言不发，列昂尼德打了他。
他对自己的儿子比这还严厉。他的身份和奥林匹娅斯的求情是一回事，对一个男孩的管教是另一回事，他不是一个小家伙了。列昂尼达不能说没等这样一个机会。
男孩不出声，只是发出喘息声，他叫那孩子转过来对着他，他想看看他是表现出斯巴达式的坚毅还是自怜自怨。迎着他的是一双没一滴眼泪的圆睁的眼睛，张大的瞳孔，紧闭着的苍白的嘴唇，沉默的怒火像熔炉里的火焰，有一瞬间列昂尼达甚至有点害怕他。
在所有这些派拉人中，他只见过奥林匹娅斯的童年。她会直接用指甲招呼别人，她的保姆的脸上就留着这样的伤痕。
他第一个反应是扯着男孩的后领，鞭打他直到他听话为止。但是虽然头脑狭隘，他却是个公正的人。而且他是来这里培养一个将统治马其顿的战士国王的，不是教育一个奴隶。这男孩好歹很有自制力。
“士兵式沉默。我赞许能自己忍受痛苦的人，今天可以了。”
男孩走出去的时候，他看到他背上有一道血痕。这斯巴达这算不了什么，但是他却希望自己刚才没打这么狠
孩子什么也没告诉母亲，但是她发现了鞭痕。在度过那么多亲密无间的时光的房间里，她搂着他哭了起来。过了一会儿他们都哭了。他先停了下来，走向壁炉边那块松动的石头，拿出她放在那儿的一只蜡像，让她对列昂尼达施咒。她马上把它拿开了，告诉他不许碰这些，而且这些也不是干这个的。蜡人胸口上扎着一根长针。她尝试过多次，但是没对菲利普生效，她不知道她做这事的时候孩子看到了。
对他来说，那些安慰和眼泪变的虚情假意，他感觉到背叛，当他在花园里的海格力斯铜像前哭泣时，不是为了疼痛，而是为了失去的欢乐，如果她没安慰他他还不会这么难受，下次他不会再告诉她了。
他们分享着密谋。她一直不能接受斯巴达式的衣服，她喜欢打扮他。生长在妇女们都像荷马史诗中的王后那样，聚在大厅里听诗人吟唱的宫廷里，她瞧不起斯巴达人，认为他们是没有廉耻的种族，像婴儿般顺从，女人们半是士兵半是母马，想到她儿子要被教养成这些卑微的平民一样的人她暴跳如雷。连这种想法都让她受不了。她给男孩一件新的红蓝相间的外套，她把衣服放进孩子的衣柜的时候说，在她叔叔看不见的时候穿的合乎体面并不是件坏事。过后她又送来一双克林斯凉鞋，一件羊毛斗篷，和一枚黄金胸饰。
华贵的衣服让他又作回自己了，也让他变的不够小心。列昂尼德知道这是谁干的，什么也没说，他只是从衣柜里把新衣服拿走，顺手拿走一条多出来的毯子。
他冒犯了天神，亚历山大想，一定会完蛋的。但是她只是笑着，问他怎么被发现了。“不能违抗列昂尼达，如果他觉得被冒犯了回家去，亲爱的，我们的麻烦就大了。”
游戏是游戏，权利是权力，没付出就没回报。不久她偷偷送来其他礼物，他加了小心，但是列昂尼达更警觉，经常搜他的箱子。
有些东西他可以保留，一个朋友给他做了个风笛，是个精致的微缩品，还带着条肩带。发现肩带有点长，他坐在宫殿的院子吹着，声音难听极了，皮革硬邦邦的。他想去找个钻头在上面钻个洞。这时一个比他大些的男孩走了过来站在阳光里。
他漂亮又健壮，淡金色的头发，黑眼睛。他向他伸出手，“让我试试，”他用学校里的那种希腊语自信满满地说道。
“它太新了，所以**的。”他已经在学校讲了一天的希腊语，所以用马其顿语回答着。
陌生人在他身边蹲下来，“看上去是件好乐器，像大人做的，是你父亲做的么？”
“当然不是，是克里特的达瑞俄斯做的。他没法给我做克里特长弓，那是牛角做的，只有男人们能拉动。克里阿斯会给我做一个。”
“你干吗想弄坏它？”
“它太长了。”
“对我来说正好，但是你要矮一点，来，让我试试。”
“我刚才量过了，它还需要再钻两个眼。”
“你可以等你长高些再用。我能搞定它。我父亲见国王去了。”
“他想要什么？”
“不知道，他让我在这儿等他。”
“他也整天让你说希腊语么？”
“他在家里说这个，我父亲是国王的朋友，我长大后要去宫廷。”
“你不想去么？”
“不是很想。我喜欢待在家里。看我家就在那边的山上，不是第一座，后面那座，那边的土地都是我们的。你不会说希腊语么”
“如果我想我就能说。但是我烦透希腊语了。”
“为什么？你说的差不多跟我一样好。为什么要说马其顿语呢，人们会以为你是农夫的儿子呢。”
“我的教师让我穿成这样的，好像个斯巴达人。我有其他的衣服，我在节日里会穿它们。”
“在斯巴达男孩子们老是挨打。”
“哦，有一次他打得我出血，但是我没哭。”
“他不应该打你，他去告诉你父亲就足够了。你们花多少钱买的他？”
“他是我母亲的叔叔。”
“嗯，我的教师是我父亲买的，只给我一个人用。”
“这些经历会在你上战场的时候帮你忍受伤痛。”
“战争？但是你才六七岁。”
“我才不是呢，我狮子月就满八岁了。你会看到的。”
“我也快八岁了。但是你看上去不像，你看上去也就六岁。”
“哦，让我们试试，你反应真慢。”
他抢走了风笛，皮带上的搭扣滑开了，陌生人生气地抓着它，“大傻瓜，我本来可以吹的很好。”
亚历山大用粗野的马其顿语咒骂着他，另一个男孩张大眼睛和嘴，一动不动地听着。亚历山大继续了一会儿，开始有点佩服他，他们之间的好感在空气中波动，却保持着刚才吵架时的姿势。
“赫菲斯提昂。”柱廊上传来一声喊声。男孩们像被兜头被浇了一桶水的小狗般跌坐在了地上。
爱默特领主全都看到了，他儿子没有听话地呆在门廊里，而是跑进王子的操场，抢走了他的玩具。这个年纪的孩子漏看一眼都会惹麻烦。爱默特领主责备着自己的虚荣心，他喜欢展示他儿子，但是带他来这是无疑是个蠢主意。
亚历山大跳了起来，他已经忘了他为什么生气了。
“别打他，我并不介意，他是想帮我的忙。”
“你这么说真好，亚历山大，但是他太不听话了。”
有那么一会儿两个男孩交换着眼神，显示着人性的善变，直到那小罪犯被拖走。
还要六年他们才会再见。
“他缺乏实践性和纪律。”文法教师提曼西斯说
大多数列昂尼达请来的教师都受不了大厅里的豪饮，找些会让马其顿人哄笑的理由早早退席，上床睡觉，或是在彼此的房间里聊天。
“也许吧，”音乐家埃皮克里特说，“但是本质比细节重要。”
“他喜欢的时候才努力。”数学教师尼克拉斯说，“一开始他学的不多，他能根据日影计算出宫殿的高度，但是你要问他十五列方阵里有多少人，他就会说个不停。但是我从没能使他理解数字的美妙，你呢，埃皮克里特？”
音乐教师是个又黑又瘦的以弗所人，他摇摇头笑着说，“你教他实用的东西，我训练他的感情。音乐会影响品德，我要教一个国王，不是训练一个艺术家。”
“我没法多教给他什么了。”数学教师说，“我不明白我为什么呆到现在，明知道不被信任。”
大厅里响起一阵粗野的笑声，某个家伙改进了传统祝酒歌。
他们第七次吼其了合唱。
“我们的报酬不错。”埃皮克里特说，“但是在以弗所我能挣到同样多的钱，教教学生，演奏音乐，像个真正的音乐家。在这儿我成了变戏法的，这可不是我来的目的。虽然我很感兴趣，你呢？”
泰门抽了抽鼻子，他认为埃皮克里特的音乐太新潮，太多愁善感。他自己是个雅典人，在他自己的领域很是杰出。他曾是列昂尼达自己的老师。他年纪太大不能胜任教学，就关了学校来这里，准备度过余生。他读过所有值得一读的书，“真希望那孩子能明白诗歌是什么。”
“我认为，”他说，“马其顿人只有激情。我不是说宫廷里的人都没教养，但是整体看我们简直是在荒野里。你们可知道，这里的年轻人成年的时候要杀一头野猪和一个人。人们会以为他是在特洛伊时代呢。”
“那倒是让你的差事变轻松了，”埃皮克里特说，“你就不用讲授荷马了。”
“我们需要系统和应用。那男孩想记住什么就能记住什么，一开始他总是学的很好。但是他的思维缺乏系统，他能搞清楚事情的结构，举恰当的例子，但是应用呢？‘他们为什么把普罗米修斯锁在岩石上？’‘赫卡伯在哀悼什么人？’”
“你告诉他作为一个国王应该怜悯赫卡伯么？”
“国王们应当学会自制。今天早上课上不下去了。为了练习句法，我从《七将攻底比斯》里找了几行诗给他，‘真的有七个将军带领着骑兵和方队，还有穿铠甲的步兵么？’我告诉他那不重要，别操心这个，用心学语法。他用马其顿话傲慢地回答我，我不得不打他手板。”
大厅里的歌声被一阵醉酒的争吵声打断，杯盘稀里哗啦地砸碎在地，国王大喊大叫，嘈杂声平息下去，另一首歌开始了
“纪律，”泰门慢慢说，“谦虚，克制，尊重法律，如果我们不能教他这些，谁会呢，他母亲？”
他们停了下来。尼克拉斯紧张地从门口探出头往外张望，这是他的房间。埃批克里特说，“我们要胜过她的坏影响的话，你要把药变甜，就像我这样。”
“他必须回应我们的努力，这是教育成功的基础。”
